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小班生成活动:西瓜
编辑日期:2014/9/3  来源:ag亚美平台  发稿人:实验幼儿园  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

生成主题教学活动计划

活动时间

6.3——6.24

班级

小三班

教师

周春艳  汪桂霞

主题名称

                西瓜

主题由来

夏天到了!我们要吃西瓜了,而每次吃西瓜时,孩子们看到大西瓜,总是兴奋不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果,而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点,生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。  

 

主题目标

1、通过观察、探索,了解西瓜的特征、种类、作用。  

2、认识西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各种方式表征新经验,并体验自己动手操作的乐趣。   

3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣,获得成功感。

4、感受猪八戒吃西瓜音乐律动的诙谐幽默,愿意跟着音乐节奏做动作。

学习活动

语言:《猪八戒吃西瓜》 《西瓜皮的妙用》

科学:《甜甜的西瓜》 《瓜田录像》

美术:《画西瓜》 《粘贴西瓜籽》

音乐律动:《猪八戒吃西瓜》

健康体育:《运西瓜》 《拍西瓜》

社会:《猪八戒吃西瓜》

生活:《凉拌西瓜皮》

区角游戏

生活区娃娃家:吃西瓜 凉拌西瓜皮(教师参与,与幼儿共同完成活动)

体育角:投放各类球、篮子供幼儿完成运西瓜游戏。

手工区:提供西瓜范画,供幼儿防画或涂色;收集西瓜籽,便于                               

        以后手工粘贴西瓜籽。

 

 

  


主题活动反思评价

主题名称

西瓜

评价人

周春艳 汪桂霞

预成时间

一个月

实际完成时间

一个月

对主题目标完成的评价

经过一个月的主题活动开展,幼儿越来越喜欢夏天里最受欢迎的水果——西瓜。通过在语言、社会、科学、艺术等各方面的融合,幼儿能够体验到与同伴交流、分享和自由、动手操作等表现的乐趣,同时获得成功感。

对幼儿在主题活动中的发展评价

幼儿在活动中脱离了依赖性,学习主动,大胆表现自己的想法,在活动中,每个幼儿都有满足感,在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动,这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节,在家长的反映上,更能体现出此活动的真实价值。

 

对教师在主题活动中各项工作的评价(家长、活动组织、环境创设、区域游戏)

两位老师利用网络资源和已有的生活经验为幼儿搜集了有关西瓜的相关知识。通过观看瓜田录像让幼儿初步感知西瓜的成长过程和瓜农们的辛苦。

西瓜是夏季孩子们最喜欢的水果,教师利用有趣的故事来吸引孩子(猪八戒也爱吃西瓜),通过科学活动观察、探索西瓜里外的特征。这样便于孩子们的美术创作,在主题墻粘贴孩子们西瓜作品。

教师发动家长,在家里可以尝试凉拌西瓜皮,让幼儿尝尝,让幼儿知道瓜皮也能变废为宝。同时搜集西瓜子助于手工区角粘贴画的开展。

音乐律动《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默、节奏清晰、动作夸张有趣,幼儿可以在表演区开展区域游戏,体验乐趣,获得成功感。

 


小班科学:甜甜的西瓜  

一、活动目标:  

1、认识夏天的主要水果------西瓜,能通过观察、品尝说出其主要特征。  

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜欢吃西瓜。

二、活动准备:西瓜  幼儿已有的经验

三、活动过程:  

1、观察西瓜的形状:  

今天饭后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)  

陆阳:“西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。”  

沈科:“西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹”。  

夏浩峰:“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐:“不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。  

2、观察西瓜的内部特征:  

教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。  

这时钱磊说:“我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。”潘晨扬急着说:“黄瓤的西瓜不甜”“不,我吃过,很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。  

3、品尝西瓜,说出其味道:  

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里凉凉的,很解渴。  

4、了解西瓜的用途:  

西瓜消暑解渴,多吃身体好,是夏季的主要水果,鼓励幼儿多吃西瓜。  

5、生成内容:瓜瓤的不同种类。  

四、活动反思:  

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。  



小班美术:甜甜的西瓜

一、活动目标:  

1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜(西瓜的种类),满足幼儿的兴趣需要。  

2、提高对美术活动的兴趣。  

二、活动过程:  

1、出示西瓜,请幼儿观察西瓜的形状、颜色。  

2、讨论:你想怎样画大西瓜?  

我一句提问引起孩子们的的讨论,幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说:“我想画一个大大的西瓜,”有的说:“我想画一个切开的红瓤西瓜”;有的说:“我想自己设计一个方形的大西瓜”。------  

3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。  

4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。   

三、活动反思:  

美术活动《甜甜的西瓜》,满足了每个幼儿的兴趣需要,在此活动中,教师给予了幼儿广阔的思维空间,孩子们充分发挥了想象力,呈现了不同的表现形式。

 



幼儿作品展

 

 


 

小班语言:猪八戒吃西瓜

(故事内容)

    唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚一起到西天取经。有一天,天热极了。他们走得又累又渴,孙悟空说:“你们在这儿歇一会儿,我去摘点水果来给大家解解渴。”猪八戒连忙说:“我也去,我也去!”他想:跟了孙悟空去,能早点吃到水果,还可多吃几个。

    猪八戒跟着孙悟空,走呀,走呀,走了许多路,连个小酸梨也没找着。他心里不高兴了,就哎哟哎哟的叫起来。

   “你怎么了,八戒?”

   “我肚子疼,走不动了。你摘了水果,可别一个人吃了。”

    孙悟空知道猪八戒偷懒,不去理他,就一个跟头南海去摘水果了。

    再说猪八戒,找个树荫,正想睡一觉,忽然看见山脚下有一个绿油油的东西,走过去一看,哈哈,原来是个大西瓜!他高兴极了,把西瓜一切四块,自言自语地说:“第一块,请师父吃,第二块请孙悟空吃,第三块请沙和尚吃,第四块,嗯,这是我的。”他张开大嘴巴,几口就把这块西瓜吃了。

   “西瓜一块不够吃,我把孙悟空的一块吃了吧。”他又吃了一块。

   “西瓜真解渴,再吃一块不算多,我把沙和尚的一块也吃了吧。”他又吃了一块,这下只留下唐僧的一块了。

    他捧起来,又放下去,放下去,又捧起来,最后还是憋不住,把这块西瓜也吃了。

   “八戒,八戒!”

    猪八戒一听,是孙悟空在叫他呢,原来孙悟空在南海摘了蜜桃、甜枣、玉梨回来,正好看见猪八戒在切西瓜,就在云头上偷偷地瞧着呢。

   “八戒,八戒,你在哪里?”

    猪八戒慌了,心想,我找到大西瓜自己吃了,要是让孙悟空知道,告诉了师父,这就糟了。他连忙拾起四块西瓜皮,把它们仍得远远的,这才回答说:“我,我在儿呢!”孙悟空说:“我摘了些果子,咱们回去一起吃吧。”

    猪八戒说:“好的,好的。”八戒刚走了几步,就摔了跤,脸都跌肿了,低头一看,原来是踩了自己刚才仍的西瓜皮上了。孙悟空说:“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢,害得八戒摔了一跤!”

   “哎,哎,不要紧,没摔痛!”

    八戒和孙悟空又往前走了,啪嗒一下,八戒又摔了一跤。孙悟空说:“哎呀,又是哪个懒家伙偷吃了西瓜,把西瓜皮乱丢。”

    八戒心想:怎么又碰上一块,真倒霉!可要小心点儿。他刚想到这儿,忽然脚下一滑,又跌了一跤,孙悟空哈哈大笑,说:“八戒!你今天怎么尽摔跤?”八戒的脸越涨越红,一句话也讲不出。总算走到了休息的地方,八戒心想:一路上摔了三跤,摔得我好苦啊。啪嗒,又是一下,八戒重重的摔在地上,再也爬不起来了。

    唐僧、沙和尚看见八戒脸上青一块、紫一块,肿了一大半,更加胖了。

就问他是怎么回事,八戒结结巴巴地说:“我不该一个人吃了一个大西瓜,这一路上摔了四跤。”说得大家都笑了起来。

 

 

小班社会:猪八戒吃西瓜

活动目标:  

1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。  

2、体验与同伴共同分享的快乐。  

活动准备:  

1、猪八戒木偶或图片。  

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。  

活动过程:  

1、  出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。  

2、  幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。  

提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?  

(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?  

(3)孙悟空是怎样教训他的?  

(4)猪八戒做对了吗?为什么?  

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。  

(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。  

(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。  

教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)  

(3)幼儿共同分享。  

教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

 

 

 

 

 

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